Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
(ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ, ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ)
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:
ΣΙΚΩΛΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
ΤΣΑΜΑΔΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
•Δεκαετία του 1960
•Χρησιμοποίηση τεχνολογιών και τεχνικών συσκευών
•Χαρακτηρίζει την ορθολογική χρήση μιας ήπερισσοτέρων τεχνολογιών
•Χαρακτηρίζει το λόγο, τις αξίες και τα υποτιθέμενα ήπραγματικά αποτελέσματα
•Αποκτά άλλη διάσταση με την εξέλιξη τωνυπολογιστών
ΦΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝΚΑΙ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
•Η περίοδος της εκπαιδευτικής τεχνολογίας και τωνδιδακτικών μηχανών (πριν το 1970),
•η πληροφορική προσέγγιση (1970-1980),
•η πληροφορική ως μέσο και ως αντικείμενοεκπαίδευσης(1980-1989),
•οι τεχνολογίες πληροφορικής και των επικοινωνιώνως μέσο διδασκαλίας και μάθησης (1990).
ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
•Ως ανεξάρτητο γνωστικό αντικείμενο που εντάσσεταιστο πρόγραμμα σπουδών
•Ως μέσο γνώσης, έρευνας και μάθησης
•Ως στοιχείο γενικής κουλτούρας
•Ως κοινωνικό φαινόμενο των σύγχρονων κοινωνιών
ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
•Ο υπολογιστής δεν κάνει κοινωνικές διακρίσεις.
•Το μάθημα γίνεται κατανοητό και ευχάριστο.
•Ο μαθητής έχει την δυνατότητα να αναπτύξειμεθοδικό και επιστημονικό τρόπο σκέψης.
•Ο υπολογιστής χρησιμοποιείται σαν εποπτικό μέσοσε όλα τα μαθήματα.
•Αναδύει νέες δυνατότητες μάθησης.
•Ο μαθητής προχωρά με ρυθμό ανάλογο τωνδυνάμεών του.
•Εύκολη διάδοση πληροφοριών και γνώσεων.
ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
•Ομοιομορφία της διδασκαλίας και αξιολόγησης
•Τα εκπαιδευτικά προγράμματα κατασκευάζονται απόμη ειδικούς
•Τα πακέτα λογισμικού είναι αυθαίρετα καιανεξιχνίαστα.
•Ο υπολογιστής μπορεί να συμβάλλει στην κοινωνικήαπομόνωση
•Ο υπολογιστής μπορεί να αναπτύξει μια αίσθησηεξάρτησης στο μαθητή
•Τα πολιτιστικά εμπόδια δυσχεραίνουν τηνοικειοποίηση και αφομοίωση της ακαδημαϊκήςγνώσης
•Οι επιπτώσεις στην υγεία.
ΜΟΝΤΕΛΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Τεχνοκεντρικό μοντέλο ήπροσέγγιση
Πραγματολογικό μοντέλο ήπροσέγγιση
Ολοκληρωμένο μοντέλο ήπροσέγγιση
Οι ΤΠΕ ως γνωστικό αντικείμενο
Οι ΤΠΕ ως αντικείμενο και ως μέσο
Οι ΤΠΕ ως μέσο
ΤΕΧΝΟΚΕΝΤΡΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ
•Διδάσκεται ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο
•Αφορά τις υψηλότερες βαθμίδες της εκπαίδευσης
•Χαρακτηρίζεται από τεχνοκρατικό ντετερμινισμό
•Βασική επιδίωξη η απόκτηση γνώσεων πάνω στηλειτουργία των υπολογιστών και η εισαγωγή στονπρογραμματισμό τους
ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΜΟΝΤΕΛΟ
•Ενσωμάτωση στα επιμέρους γνωστικά αντικείμενατου προγράμματος σπουδών
•Χρησιμοποιείται ως γνωστικό εργαλείο
•Αφορά εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων
•Αντιμετωπίζεται ως κοινωνικό φαινόμενο καιστοιχείο κουλτούρας
ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ
•Συνδυασμός τεχνοκεντρικού και ολοκληρωμένουμοντέλου
•Διδάσκεται και ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο
•Αφορά εκπαιδευτικούς της πληροφορικής και όλωντων ειδικοτήτων
•Θεωρείται και ως στοιχείο γενικής κουλτούρας
•Χρησιμοποιείται και ως γνωστικό αντικείμενο
Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
•Σκοπός
•Άξονες περιεχομένου της Πληροφορικής
-Το παιδί αναγνωρίζει τις κυριότερες μονάδες του υπολογιστή.
-Έρχεται σε πρώτη επαφή με το πληκτρολόγιο και το ποντίκι.
-Αναγνωρίζει και πληκτρολογεί γράμματα, αριθμούς, λέξεις.
-Παίζει και συνθέτει με τα σχήματα.
-Χρησιμοποιεί εργαλεία ελεύθερης σχεδίασης.
-Τροποποιεί εικόνες.
-Ακούει και παίζει με τους ήχους.
-Η νηπιαγωγός ξεναγεί τα παιδιά σε επιλεγμένους τόπους τουΔιαδικτύου (WWW).
-Συνεργάζεται με τα άλλα παιδιά.
Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
•Γενικός σκοπός
•Ειδικός σκοπός
•Άξονες υλοποίησης του σκοπού της πληροφορικής
- Ο υπολογιστής γνωστικό - διερευνητικό εργαλείο
-Ο υπολογιστής εποπτικό μέσο διδασκαλίας
-Ο υπολογιστής εργαλείο επικοινωνίας και αναζήτησηςπληροφοριών
-Ο πληροφορικός αλφαβητισμός
Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
•Άξονες περιεχομένου της Πληροφορικής
-Γνωρίζω τον υπολογιστή
-Παίζω και μαθαίνω με τον υπολογιστή
-Επικοινωνώ ηλεκτρονικά
-Γράφω και ζωγραφίζω
-Υπολογίζω και κάνω γραφήματα
-Ελέγχω και προγραμματίζω
-Δημιουργώ –Ανακαλύπτω -Ενημερώνομαι
-Ο υπολογιστής και οι εφαρμογές του
Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
•Σκοπός
•Άξονες υλοποίησης του σκοπού της πληροφορικής
-Γνωρίζω – επικοινωνώ με τον υπολογιστή
-Χρήση εργαλείων έκφρασης, επικοινωνίας, ανακάλυψης καιδημιουργίας
-Ο υπολογιστής στο σχολείο και στην κοινωνία
•Άξονες περιεχομένου της πληροφορικής
- Γνωρίζω τον υπολογιστή ως ενιαίο σύστημα
-Επικοινωνώ με τον υπολογιστή
-Χρήση εργαλείων έκφρασης, επικοινωνίας, ανακάλυψης καιδημιουργίας
-Ο υπολογιστής στο σχολείο και στην καθημερινή ζωή
-Ο υπολογιστής στο επάγγελμα
-Ο υπολογιστής στην κοινωνία και στον πολιτισμό
Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ
•Γενικός σκοπός
•Άξονες υλοποίησης του γενικού σκοπού καιπεριεχομένου της πληροφορικής
-Ο κόσμος της Πληροφορικής
•Γενική επισκόπηση των εφαρμογών της πληροφορικής
•Το υλικό των υπολογιστών
•Το λογισμικό συστήματος και εφαρμογών
•Πληροφοριακά Συστήματα
-Διερευνώ – δημιουργώ – ανακαλύπτω
•Συνθετικές εργασίες με λογισμικό εφαρμογών γενικής χρήσης,εκπαιδευτικό λογισμικό και προγραμματιστικά περιβάλλοντα
-Πληροφορική και σύγχρονος κόσμος
•Νέες επαγγελματικές προοπτικές
Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΑ ΤΕΕ
•Σκοπός
•Άξονες υλοποίησης του σκοπού
-Ο Κόσμος της Πληροφορικής
•Οι κατηγορίες και το υλικό των υπολογιστών
•Το λογισμικό συστήματος και εφαρμογών
•Επικοινωνίες και Δίκτυα
•Πληροφοριακά Συστήματα
-Διερευνώ – Δημιουργώ - Ανακαλύπτω
•Εργασίες με λογισμικό εφαρμογών γενικής χρήσης, λογισμικό ανάπτυξηςπολυμέσων, λογισμικό δικτύων.
-Πληροφορική και Σύγχρονος Κόσμος
•Γενική επισκόπηση των εφαρμογών της πληροφορικής
•Το μέλλον
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
•Διδασκαλία
-Μετάδοση γνώσεων
-Εποπτικό μέσο
-Δάσκαλος
-Επιμέρους γνωστικό αντικείμενο
•Μάθηση
-Οικοδόμηση γνώσεων
-Γνωστικό εργαλείο
-Μαθητής
-Γνωστικές δεξιότητες υψηλού επιπέδου
•Διάφορες μορφές ή υλοποιήσεις
-Εκπαιδευτικό CD-Rom ή DVD
-Εκπαιδευτικός δικτυακός τόπος
-Συσκευές
-Λογισμικό γενικής χρήσης
Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΤΗΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
•Διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστή
-Λογισμικό εξάσκησης και πρακτικής
-Λογισμικό καθοδήγησης ή διδασκαλίας
-Έμπειρα Διδακτικά Συστήματα
•Μάθηση με τη βοήθεια υπολογιστή
- Προγραμματισμός (Logo ή Basic)
- Συστήματα προσομοιώσεων
ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
•Το Internet αποτελεί σήμερα το μεγαλύτερο Διαδίκτυο στονπλανήτη.
•Η ιστορία του ξεκινά στις ΗΠΑ, κατά τη δεκαετία του1960,για στρατιωτικούς σκοπούς, και στη συνέχεια για τηνεπικοινωνία (ηλεκτρονικό ταχυδρομείο) μεταξύεπιστημόνων.
•Οι κατηγορίες υπηρεσιών του Διαδικτύου:
1.Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο (E-mail)
2.Forums, συνομιλίες και διασκέψεις (Chat, ICQ, video conference)
3.Μεταφορά αρχείων (FTP)
4.Έρευνα πληροφοριών ( WWW) και μηχανές αναζήτησης
5.Πρόσβαση από απόσταση σε συστήματα πληροφορικής (Telnet)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
•Το τοπικό σχολικό δίκτυο
-επιτρέπει την εύκολη διανομή πηγών και πληροφοριών
-επιτρέπει την καλύτερη διαχείριση του χώρου και του χρόνου πουεπιβαρύνουν τη χρήση των υπολογιστικών τεχνολογιών
-δίνει τη δυνατότητα να ανανεωθεί σημαντικά η ζωή και ηδραστηριότητα της τάξης
-επιτρέπεται στους μαθητές να αναπτύξουν νέες, διαφορετικές σχέσειςεπικοινωνίας.
•Το Διαδίκτυο στο σχολείο
-συμβάλλει στην καλύτερη συστηματοποίηση της σχολικής ζωής
-διευρύνει τη σχολική κοινότητα επιτρέποντας την επικοινωνία σεπραγματικό χρόνο (μέσω γραπτής συνομιλίας ή τηλεδιάσκεψης)
-επιτρέπει την πιο συστηματική διαχείριση των διαθέσιμωνπληροφοριακών πηγών (πρόσβαση σε βάσεις δεδομένων, σε ψηφιακέςβιβλιοθήκες).
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΠΑΙΓΝΙΔΙΩΝ
•Αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της εποχής τωντεχνολογιών της πληροφορικής και της επικοινωνίας
•Ευνοούν την αύξηση της κουλτούρας στην πληροφορική.
•Παροτρύνουν τη μάθηση του χειρισμού του πληροφοριακούσυστήματος ως τεχνικού μέσου με πολλά συνθετικά όπωςοθόνη, πληκτρολόγιο, ποντίκι, χειριστήριο, δισκέτες κλπ.
•Ο μαθητής εξοικειώνεται με τους αριθμούς, τα γράμματα καιτα γεωμετρικά σχήματα.
•Ανάπτυξη των αντανακλαστικών που εγκαλούν, γιαπαράδειγμα, την ασύμμετρη διάταξη του σώματος σεδεξιόχειρες και αριστερόχειρες.
•Έρευνα μιας στρατηγικής.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
•Ραγδαία εξέλιξη των επιστημών και της τεχνολογίας
•Ένταξη και ενσωμάτωση στα εκπαιδευτικά συστήματα
•Οι νέες τεχνολογίες μπορούν να συνεισφέρουν στη βελτίωσηκαι τον επαναπροσανατολισμό της διαδικασίας της μάθησης
•Η διδασκαλία της Πληροφορικής ως αυτόνομο γνωστικόαντικείμενο θεωρείται αναγκαία
•Επιφέρει αναβάθμιση
•Πρέπει να καθοδηγείται από ειδικούς
•Να παρέχεται η κατάλληλη εκπαίδευση στις διάφορεςβαθμίδες
ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!