3.2 Κατηγορίεςεκπαιδευτικού λογισµικούγια τη διδακτική τωνµαθηµατικών
•Οι µαθησιακές δραστηριότητες µε τοδιερευνητικό λογισµικό µπορούν ναπεριγραφούν µε βάση βασικέςπεριοχές των µαθηµατικών όπως ηγεωµετρία, η άλγεβρα, η στατιστική καιοι πιθανότητες.
•Σηµαντικό µέρος των δυσκολιώνκατανόησης των µαθηµατικών µπορείνα εξηγηθεί ενιαία και ανεξάρτητα απότη µαθηµατική περιοχή.
•Σηµαντικό όµως µέρος των δυσκολιώναυτών οφείλεται επίσης στην ιδιοτυπίατων εννοιών στις τέσσερις αυτέςµαθηµατικές περιοχές και τωναναπαραστάσεών τους, καθώς καιστον τρόπο που εµφανίζονται καιδιδάσκονται στα αναλυτικάπρογράµµατα των µαθηµατικών στασχολεία.
•Επίσης, η πρόσθετη παιδαγωγική αξίααπό τη χρήση των ψηφιακώνεργαλείων έχει διαφορετικό χαρακτήραγια την καθεµία από τις περιοχές αυτέςπου εν µέρει προέρχεται και από τηναξιοποίηση διαφορετικώνλειτουργικοτήτων και χαρακτηριστικώντης τεχνολογίας.
•Αυτό ακριβώς δίνει και τη σκοπιµότηταοργάνωσης των µαθησιακώνδραστηριοτήτων µε βάση κατηγορίεςδιερευνητικών δραστηριοτήτων µεδιάφορες λειτουργικότητες ψηφιακώνεργαλείων.
Η ταξινόµηση αυτή µας δίνει τιςεξής κατηγορίες.
•της συµβολικής έκφρασης µέσω τουπρογραµµατισµού,
•του δυναµικού χειρισµού γεωµετρικώναντικειµένων,
•του χειρισµού αλγεβρικών ψηφιακώνσυστηµάτων
•της διαχείρισης δεδοµένων και
•των προσοµοιώσεων µοντέλων καικαταστάσεων
•Παράλληλα, η ταξινόµηση αυτήαντανακλά σε κατηγορίες ψηφιακώνεργαλείων που αναπτύχθηκαν στηνπράξη και µε τη χρήση των οποίωνέχουµε ερευνητικά δεδοµένα για τοείδος των µαθησιακώνδραστηριοτήτων που αναπτύσσουν οιµαθητές µε αυτά.
•Εκτός από τα βασικά εργαλείαέκφρασης µαθηµατικών εννοιών για τιςανάγκες της επιµόρφωσης έχεισηµασία να χρησιµοποιηθούν καιλογισµικά που βρίσκονται στο στάδιοανάπτυξης σε εξειδικευµένεςερευνητικές οµάδες ανά τον κόσµο καιτα οποία συνιστούν επινοήσεις αιχµήςγια την αξιοποίηση της τεχνολογίαςστη διδακτική των µαθηµατικών.
•Ο στόχος είναι να δοθεί µια βαθύτερηγνώση και εποπτεία του χώρου σε σαςτους εκπαιδευτικούς αλλά και έναυσµαγια την υποστήριξη κοινότητας δράσηςµεταξύ σας όπου θα µπορείτε ναπαρακολουθείτε τις εξελίξεις και νασυνεργάζεστε επιστηµονικά µε κοινόστόχο την προετοιµασία για µελλοντικήαξιοποίηση της τεχνολογίας αυτής.
Ψηφιακά εργαλεία στα οποία θα βασιστείη επιµόρφωσή σας.
•Το κάθε ένα από τα εργαλείααυτά επιλέχθηκε ως ένας καλόςκαι ευρέως διαθέσιµοςεκπρόσωπος µιας από τιςβασικές κατηγορίες πουαναφέρθηκαν παραπάνω.
•Κατηγορία: συµβολική έκφραση µέσω τουπρογραµµατισµού.
Χελωνόκοσµος (Αβάκιο), και το MaLT, ητρισδιάστατη έκδοση του Χελωνόκοσµου, που είναιυπό ανάπτυξη.
•Κατηγορία: δυναµικός χειρισµός γεωµετρικώναντικειµένων.
Geometer’s Sketchpad ή GSP, Cabri Geometre ήCabri, Geogebra
•Κατηγορία: χειρισµός αλγεβρικών ψηφιακώνσυστηµάτων
Function Probe ή FP
•Κατηγορία: διαχείριση δεδοµένων
Ταξινοµούµε (Αβάκιο), και το Tabletop, όπου αυτόείναι διαθέσιµο.
•Κατηγορία: προσοµοιώσεις µοντέλων καικαταστάσεων
Modelus, και το MoPiX που είναι υπό ανάπτυξη