•Το λογισμικό wiki παρέχει τη δυνατότητα στα μέλη μιαςομάδας χρηστών, να καταθέτουν ισότιμα τη συμβολή τους(ιδέες, φωτογραφίες, πηγές κ.α.) στην παραγωγή ενόςκοινού έργου (λ.χ. μια μικρή σχολική έρευνα, παραγωγήσημειώσεων, ανταλλαγή ιδεών για ένα αντικείμενοσυζήτησης κ.α.), που αναρτάται σε έναν δικτυακό τόπο.
•Τα Wikis αποτελούν ιστοσελίδες που δίνουν τη δυνατότηταστους χρήστες τους να προσθέτουν ή να τροποποιούν τοπεριεχόμενό τους γρήγορα και εύκολα, ώστε νασυνεργάζονται αποτελεσματικά, κατά την κοινή τουςπροσπάθεια
Στη διδασκαλία μπορώΣτη διδασκαλία μπορώ:
•Να αναθέσω στους μαθητές μου μια ομαδική εργασία γιαένα βιολογικό φαινόμενο ή για μια θεματική ενότητα.
•Να τους καλέσω να μελετήσουν ένα πρόβλημα τηςκαθημερινής ζωής για το οποίο η Βιολογία έχει λόγο (λ.χ.γιατί η Ελλάδα έχει ένα μεγάλο ποσοστό υπέρβαρωνμαθητών; Για ποιο λόγο συμβαίνει αυτό, ποιες είναι οιάμεσες και οι απώτατες συνέπειες;),
•Να τους θέσω υπόψη εκλαϊκευμένες πηγές σύγχρονηςγνώσης και να τους ζητήσω να συγκρίνουν τα σύγχροναδεδομένα που μπορούν να αποσπάσουν από αυτές, με τιςγνώσεις που τους παρέχει το σχολικό εγχειρίδιο.
•Να αναρτήσω επιλεγμένα άρθρα από την σύγχρονηεπιστημονική βιβλιογραφία και να τους ζητήσω νασυνεργαστούν για να τα εκλαϊκεύσουν.
•Να τους ζητήσω να αναρτήσουν υλικό (φωτογραφίες, video,διαγράμματα κ.α.) που έχουν επεξεργαστεί και συλλέξει στοπλαίσιο ενός προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.
•Να, να, να …. (Καψάλης 2008)
Οι μαθητές Οι μαθητές :
•Θα ωθηθούν να αναπτύξουν δεξιότητες:
–επεξεργασίας δεδομένων,
–αξιολόγησης και σύνθεσης των διαφορετικώναπόψεων που διατυπώνονται εντός της ομάδας,
–συνοπτικής και τεκμηριωμένης παρουσίασηςτων επιχειρημάτων τους,
•Θα ενθαρρυνθούν να αναπτύξουν τηδημιουργικότητά τους και να αυτενεργήσουν
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΕΙΣΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
Ιδιαιτερότητα των βιολογικών αντικειμένωνΙδιαιτερότητα των βιολογικών αντικειμένων
•Θα βοηθηθούν να κατανοήσουν ότι ταδημιουργικά έργα, δεν είναι ποτέ κλειστά καιολοκληρωμένα, αλλά ότι αναπτύσσονται συνεχώςμε τη συμβολή όλων των μελών μιας ομάδας,
•Συμμετέχοντας σε ένα δημιουργικό έργο πουαναπτύσσεται μέσω μιας συνεχούς διαδικασίαςδιαλόγου και αναθεώρησης, θα βοηθηθούν νακατανοήσουν τον παρόμοιο τρόπο με τον οποίοαναπτύσσεται η επιστημονική γνώση καιιδιαιτέρως αυτή που αφορά στη Βιολογία.
•Θα αναπτύξουν την αίσθηση της δέσμευσης καιτης ευθύνης καθώς απευθύνονται σε έναευρύτερο περιβάλλον από τη σχολική αίθουσα.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΕΙΣΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
•Ικανότητα επίλυσης προβλήματος•Ικανότητα επίλυσης προβλήματος
•Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης•Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης
•Ικανότητα διερεύνησης και αναζήτησηςπληροφοριών σε ένα ευρύ φάσμαδεδομένων•Ικανότητα διερεύνησης και αναζήτησηςπληροφοριών σε ένα ευρύ φάσμαδεδομένων
•Ανάπτυξη δεξιότητας λήψης αποφάσεων•Ανάπτυξη δεξιότητας λήψης αποφάσεων
•Ικανότητα συνεργασίας και από κοινούπροσέγγιση και επίλυση προβλημάτων•Ικανότητα συνεργασίας και από κοινούπροσέγγιση και επίλυση προβλημάτων
•Διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης•Διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης
•Δυνατότητα μοντελοποίησης φαινόμενων